共享核四思路:词是载体,验收看会不会一类题。
36 词require 常译「需要」。主语是 we(校方),又点出 safety——你怎么分辨「需要」和「要求」? 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里偏「要求/规定」。require 可表有赖于,但 we do require that + 为了 safety——是入学条件;do 还加重「确实要求」的语气,不是「植物需要阳光」那种客观需求。
care 能表关心;career 是生涯。professional dancer、toured in the UK 钉死的是哪一个?答题时形近词怎么防踩坑? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
本句落地的是 career(职业生涯)。care=关心/在乎;但 professional dancer、toured——谈的是职业轨迹。形近易混时,先看旁边是舞者身份还是情感动词。
point 也能指「时刻、阶段」。gives them points dependent on how long… 这种发奖逻辑,你怎么排除「时间点」? 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「积分」。point 可表时刻,但 gives them points + 按忍住时长计——是奖励分数;不是 at this point 那种时间点。
way 既能是「路」,也能是「办法」。learn from, work with and enjoy time 这些动作,怎么打败「马路」义? 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「办法/途径」。way 可指道路,但 a valuable way to learn/work/enjoy——后面接的是做事目的,不是路面;road/street 塞进来就别扭。
下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
offer 也能指「报价、录取通知」。technology offers new promise 主语是技术,你怎么排除「公司开价」? 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「提供/带来」。offer 可表报价,但主语 the latest technology、宾语 new promise——是技术带来希望,不是商业出价。
show 最熟是动词「出示」。这儿 fireworks show 为啥变成名词「表演/展示」?结构上差在哪? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是名词「表演、展示」(烟花秀)。判据:a … fireworks show,前面有冠词/形容词,是一场活动;人们 gather…to welcome 也是去看演出。动词 show sb sth(出示)这边没有「出示给谁」的对象槽。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
matter 最熟常是「问题/麻烦」。a matter of hours 为啥变成「大约几小时」?结构上少了什么、多了什么? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是词块 a matter of + 时间=只不过/大约(很短时间)。判据:in a matter of hours 修饰 devour(狼吞虎咽读完),表耗时短;不是 What's the matter? 的「出了什么事」。中间没有 the matter 那种「麻烦」槽。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
allow 和 permit 都能「允许」。本段把它们怎么并用?答题定位「惩罚方式」时,你先抓哪一句? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里就是「允许、准许」(否定=不许)。判据:don't allow children to watch TV 与 secondly…don't permit…go out 并列,都是撤回许可当惩罚。allow/permit 都能接 sb to do;本句没有「留出时间/经费」那种 allow time for 的别义。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
对照靶「看见」在本句甚至没出场。答题时真正帮你定位细节的,是哪些看得见的名词? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
本条微语境里没有 see 这个词形;练的是「看见并圈住」材料细节:Greenery Day、green paper、seeds placed into it。若要找熟义「看见」,得换到带 see the magic 一类句子;在这儿拿 see 硬套会落空,把手改抓种子纸卖点。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
同一句里 grow 用了两次:人作主语时偏「种植」,植物作主语时偏「生长」。你怎么靠主语切换答题? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
前一个 grown≈「种植、培育」(及物),后一个 grow≈「生长」(不及物)。判据:Astronauts have grown + 蔬菜;plants might grow best——主语一换,及物/不及物就换。
become 是系动词「成为」。职业名词 mathematician 跟在后面,答题时它连接的是「身份选择」还是「天气变化」那类 become cold? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
become=「成为」。判据:become + 职业名词,谈人生方向;父亲怕 lead a poor life,所以反对这一身份选择。系动词用法,不是及物「得到」。
应用文问「报名能干什么」,你怎么用 events 定位到「可选活动清单」? 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「活动/场次」。event 也能指历史大事;但 online、each month、signing up for classes and events=可预约的线上活动,不是突发新闻事件。
对比题问童年与青春期饮食决定权,你怎么用 choices 标出权力转移? 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「选择/抉择」。判据:dietary/food choices=吃什么的决定;和 control、freedom 绑定,是选择权,不是考卷上的选项字母。
情节题问孩子什么态度,你怎么用 presented the idea … accepted 定位回应? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「主意/提议」。判据:present the idea to sb=把点子端给对方;对方 accepted=接受该提议,不是哲学上的「理念」。
细节问 Kenneth 主要靠什么交流,你怎么用 means of communication 直接定位? 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是名词 means=手段/途径。易混:动词 mean「意味着」、复数 means 也可指「财富」。判据:means of + 名词=做某事的方式;primary means of communication=主要沟通工具。
书评题问这本书适合谁,你怎么用 crash course 判断「想速通英史的人」? 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「课程」:crash course=速成课。course 也能指过程(in the course of);但 a crash course in + 学科=短平快入门课,不是事情发展进程。
因果题问重新分级带来什么,你怎么用 to more people's notice 说明「被更多人看见」? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是名词 notice=注意/关注。notice 动词是「注意到」;bring sth to sb's notice=使某事进入某人视野。不是告示牌上的通知。
choose 的熟义是「挑选」。这里变成 chosen solitude——还是「选」吗?词性拐去哪儿了?你拿它怎么答「什么样的独处有好处」这类细节题? 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
仍是「选择」这条线,但形态是过去分词当形容词:chosen solitude=自愿选择的独处。判据:short periods of + chosen 修饰 solitude;不是「被选中的人」,也不是 choose between A and B 的当场挑选动作。
两处 animal 都服务「保育/复活物种」叙事。细节题问「保存什么」,你圈 samples from…animals,而不是「可爱宠物」联想。 下次做细节题:先圈整块,再用这块定位答案句。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
就是「动物」:animal cryobank、10,500 individual animals。语境是冷冻样本与物种回归,不是 animal 作形容词的「动物性的」,也不是骂人的口语音译。
广告标题 Classes、Class length、photography classes 反复出现。信息题问费用或时长,就钉 class 作「课程」的槽位。 下次判义:先写本句义,再问熟义套进去卡在哪几个词。 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里是「课/课程」:Online Art Classes、Class length: 3 to 5 hours。class 也能指同学一班人或社会阶级,但 Cost / Registration / photography classes——报名上课场景,不是讨论阶级。
remember 常说「想起来了」,也可表「纪念、不忘」。这里你钉哪一义?线索是目的状语 To remember…,还是后面的画画行动? 下次完形:先复原句意,再给每个错项贴层(义/搭/语篇)。
这里偏「纪念/不忘」。To remember 2002 FIFA World Cup 领起整句目的:跨国孩子花三个周末画大图——是用创作记住世界杯,不是脑子里突然「想起来了」。