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第 05 节

非谓语的三大功能

定语、状语、宾语补足语：先看它在句中承担什么工作
0.2本节目录
01先看例句02核心讲解03怎么判断04易错辨析05阅读06写作07听口08练一练
1.1箭头朝哪边：doing / done参照物发出动作，还是承受动作
the manstanding

人自己站着 → doing

VS
the windowbroken

窗户被打破 → done

1.2先看两句MEANING · 意义
别管规则，先凭感觉说说哪句怪：
(a) The girl singing on the stage is my sister.
(b) The song singing on the stage is very old.
第二句你大概立刻觉得别扭——歌不会自己唱。它该是 sung。
这里首先要判断谁发出动作、谁承受动作；遇到更复杂的题，还要继续看动作先后、完成意义和非谓语在句中的功能。
1.3对比着看MEANING · 对比两句只差一处
Aa developing country（发展中国家）
Ba developed country（发达国家）
同一个词根，doing / done 一换，国家的类型就反了。因为参照物 country 是「在发展」还是「被发展完成」。
1.4对比着看（2）MEANING · 对比两句只差一处
AThe man standing there is my teacher.
BThe window broken yesterday has been fixed.
都在修饰前面的名词（定语）。man 自己站 → doing；window 被打破 → done。参照物是被修饰的名词。
1.5对比着看（3）MEANING · 对比两句只差一处
ASeeing the teacher, he stopped talking.
BGiven more time, I could do better.
都在修饰整个句子（状语）。he 自己看 → doing；I 被给时间 → done。参照物变成了句子主语。
1.6对比着看（4）MEANING · 对比两句只差一处
AThe film is boring.（电影本身没劲）
BI am bored.（我觉得没劲）
这一对不是非谓语，是形容词——但学生最常和上面混。判据一样：谁引起情绪用 -ing，谁感受情绪用 -ed。
1.7一句话抓住它MEANING · 总结
确定了填非谓语之后，doing 和 done 的选择通常先看逻辑主语与动作的主动或被动关系，再结合动作先后、完成意义和固定用法。
难点在于「跟谁判断逻辑关系」要看非谓语在句中承担什么功能：
1.8一句话抓住它（2）MEANING · 总结
· 作定语（修饰名词）→ 以被修饰的名词为逻辑主语。the man standing there／a broken window。
· 作状语（修饰谓语或整个句子）→ 通常以句子主语为逻辑主语。Seeing the teacher, he stopped／Given more time, I could do it。
1.9一句话抓住它（3）MEANING · 总结
所以顺序是：先判句法功能，再找逻辑主语，然后判断主动、被动和时间关系。此外还要留意 fallen leaves、retired workers 等不宜机械解释成被动的用法。
分词形式不仅标记主动或被动，也带出动作的状态：doing 更容易呈现展开中的过程，done 更容易呈现完成后的结果或被作用的状态；最终仍要回到句法功能和语境确认。
2.1先用一句 · 非谓语作定语FORM · 形式
先看例句
She has designed some visual works inspired by taijiquan.
为什么：名词后过去分词作定语表被动；works inspired by。
非谓语作定语 = 用分词替代定语从句修饰名词。判定法：看被修饰名词与动词的关系 ——
2.2规则归纳 · 非谓语作定语FORM · 形式
1
主动/进行用 doing
the man standing there = the man who is standing
2
被动/完成用 done
a broken window = a window that was broken
2.3规则归纳 · 非谓语作定语FORM · 形式
3
将来/目的用 to do
work to do = work that needs to be done
2.4先用一句 · 非谓语作状语FORM · 形式
先看例句
Still, the boy kept riding.
为什么：keep doing sth 一直做某事，keep 后用动名词 riding。
非谓语作状语 = 用分词表达伴随/原因/条件/时间/让步/方式/结果。判定法：看句子主语与所给动词的关系 ——
2.5规则归纳 · 非谓语作状语FORM · 形式
1
主动用 doing
Seeing the teacher, he stopped talking = When he saw...
2
被动用 done
Given more time, I could do it = If I were given...
1.10分词与分词形容词：先看功能MEANING · 对比同样是 -ing / -ed，句法身份可能不同
非谓语The scientist checking the data found an error.
形容词The result was surprising.
checking 带宾语并保留动作性；surprising 已用于描述 result 的性质。
引发感受The delay was frustrating.
受到影响The passengers felt frustrated.
不要机械记“物用 ing、人用 ed”；关键是引发感受，还是处于受到影响后的状态。
3.1怎么判定MEANING · 意义
1
这个非谓语紧贴着一个名词、在修饰它吗？→ 定语，参照物 = 那个名词。
2
它被逗号隔开、修饰整个句子吗？→ 状语，参照物 = 句子主语。
3
参照物是动作的发出者 ⇒ doing；是承受者 ⇒ done。
4
若动作明显发生在谓语之前 ⇒ having done。
6.1判定示例：把流程走一遍TRANSFER · 迁移只用一个句子，按四步逐层确认
目的 · 同一例句
She saved money to attend the course.
最后确认：to do 表示“为了参加”。
1
第1步：回到句子确认（1）
to do 表示“为了参加”。
2
第2步：回到句子确认（2）
only to do 表示意外结果。
3
第3步：回到句子确认（3）
children 正在做 cross，作宾语补足语。
4
第4步：回到句子确认（4）
when 后省略主语和 be，保留过去分词。
3.2看到什么，想到什么MEANING · 意义
看到这些线索 → 落到这个考点
目标位置与相邻名词构成修饰关系；句中已有谓语且无并列连词
非谓语作定语
目标位置所在成分修饰整个句子（伴随/原因/条件/结果），常有逗号分隔
非谓语作状语
4.1易错辨析MEANING · 辨析
  • 别把「表示情绪的 -ed/-ing 形容词」混进来：interesting 修饰物、interested 修饰人，那是词形变化（第 13 节），不是非谓语。
    放进句子辨析 · 结果
    He opened the letter, only to find a blank page.
    为什么：only to do 表示意外结果。
4.2易错辨析（2）MEANING · 辨析
  • 先判定语还是状语，再判主被动。参照物找错了，主被动一定跟着错 —— 这是本节最大的失分点，比记规则更重要。
    放进句子辨析 · 宾补
    I saw the children crossing the street.
    为什么：children 正在做 cross，作宾语补足语。
4.3易错辨析（3）MEANING · 辨析
  • 位置：单个分词放名词前(a sleeping baby)，短语放名词后(a baby sleeping in the bed)
    放进句子辨析 · 结果
    He opened the letter, only to find a blank page.
    为什么：only to do 表示意外结果。
4.4易错辨析（4）MEANING · 辨析
  • 逻辑主语必须是句子主语(✗ Walking in the street, a car hit me 错，car 不会 walk)；
    放进句子辨析 · 宾补
    I saw the children crossing the street.
    为什么：children 正在做 cross，作宾语补足语。
4.5易错辨析（5）MEANING · 辨析
  • 完成式 having done 表动作先于谓语(Having finished homework, he went out)
    放进句子辨析 · 省略
    When asked, he gave a clear answer.
    为什么：when 后省略主语和 be，保留过去分词。
4.6这些句子哪儿错了MEANING · 辨析先自己找，再看解释
病句Walking in the street, a car hit me.
状语的逻辑主语必须是句子主语。这句的主语是 a car，等于说「汽车在街上走」。
改对Walking in the street, I was hit by a car.　或　While I was walking in the street, a car hit me.
4.7这些句子哪儿错了（2）MEANING · 辨析先自己找，再看解释
病句The problem discussing at the meeting is important.
problem 是被讨论的，不会自己讨论。参照物找对了，主被动就不会错。
改对The problem discussed at the meeting is important.
4.8这些句子哪儿错了（3）MEANING · 辨析先自己找，再看解释
病句Finished my homework, I went out.
作业是被完成的，但这里要表达的是「我先完成了作业」——动作在谓语之前且主语主动，要用完成式。
改对Having finished my homework, I went out.
4.9这些句子哪儿错了（4）MEANING · 辨析先自己找，再看解释
病句He sat there, read a book.
两个动作硬凑在一句里，中间只有逗号（逗号不是连词）。后一个动作要么变非谓语，要么加连词。
改对He sat there, reading a book.　或　He sat there and read a book.
5.1阅读USE · 使用真题长难句 · 拆开看
It increases blood flow to the brain, delivering oxygen and nutrients that enhance cognitive performance.
  • blood flow to the brain [词块] 流向大脑的血液；脑部供血
  • delivering oxygen and nutrients [语法-非谓语] 现在分词短语作伴随状语
  • that enhance cognitive performance [语法-定语从句] 修饰 oxygen and nutrients
它(规律运动)会增加流向大脑的血液，从而输送能提升认知表现的氧气和养分。
SV-2026-LN-0003
5.2写作USE · 使用可复用表达 · 看场景仿写
Combining clinician insight with AI promises to re-humanize health care while democratizing access.
把临床医生的洞见与AI相结合,有望让医疗重拾人性,同时使其人人可及。
「Combining A with B promises to..., while ...-ing」用动名词作主语 + while 分词状语,一句话表达'两者结合带来双重收益',结尾升华句的好模板。
仿写场景：议论文结尾段总结'人机协作／两者结合'带来的多重好处
RD-2025-HUN-0010_C
5.3听口 · 听辨USE · 使用语音线索
听力里这一节主要影响你听不听得出动作的方向：
· -ed 常被弱读甚至吞掉：the problem discussed 里 discussed 的 /t/ 很轻，听着像 discuss。判断靠语义（problem 不会自己 discuss），不能只靠听音。
· having done 会连读成一个块：Having finished 听起来接近 /ˈhævɪŋˈfɪnɪʃt/ 一气呵成，别当成两个词分开听。
· 句首分词是「背景信息」的信号：一听到句子以 Ving/Ved 开头，就知道真正的主句还没来，先别急着记信息。
5.4听口 · 表达USE · 使用把语法用进自己的话里
用「doing 作状语」说三句你自己的话，每句都要交代「同时在做的另一件事」：
· 描述今早：Walking to school, I ______ .
· 描述考试：Feeling nervous, I ______ .
· 描述看到的人：I saw a boy ______ in the corner.
说出来之后自查一件事：doing 的动作是不是句子主语在做。是，就对了。
6.2练一练（1/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
1Though it is the only unnatural thing on your way up the mountain, still it highlights the whole adventure and offers a place where you can sit down to rest your (ache) legs.判断依据your 和名词 legs 之间要形容词性成分修饰 legs；ache 是动词（疼痛），legs 是"发出"疼痛这一状态、主动且进行，用现在分词 aching 作定语（aching legs 酸痛的腿），故填 aching。译：尽管这是上山途中唯一不自然的事情，但它仍然突出了整个冒险过程，并为您提供了一个可以坐下来休息酸痛双腿的地方。2021 · 新高考全国Ⅰ卷 · 第 63 空
6.3练一练（2/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
2 in an old railway building, this world-famous art museum features some of the best-known paintings from the Impressionist movement of the 19th century.判断依据句首作状语，museum 是'被安置'的，用过去分词 Housed(= As it is housed in)。译：这座世界著名的艺术博物馆坐落在一座古老的铁路建筑内，收藏了 19 世纪印象派运动中一些最著名的画作。2022 · HN 卷 · 第 56 空
6.4练一练（3/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
3Shanghai may be the (recognize) home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nanxiang as xiao long bao’s birthplace.判断依据the 和名词 home 之间要填修饰语；recognize（公认、承认）与被修饰词 home 是被动关系（"被公认的"发源地），用过去分词作定语，故填 recognized（公认的）。这是非谓语中的过去分词作前置定语，不是简单的词性转换。译：上海可能是公认的汤包之乡，但食品历史学家实际上会告诉你邻近的运河小镇南翔是小笼包的诞生地。2023 · 新高考全国Ⅰ卷 · 第 59 空
6.5练一练（4/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
4While it was hard a favourite painting out of so many amazing works, the artists who made the deepest impression on me were two of the greatest Impressionist painters, Claude Monet and Pierre-Auguste Renoir.判断依据it is hard to do sth(做某事难)，用不定式 to pick(it 为形式主语)。译：虽然很难从这么多令人惊叹的作品中选出最喜欢的一幅画，但给我印象最深的艺术家是两位最伟大的印象派画家克劳德·莫奈和皮埃尔·奥古斯特·雷诺阿。2022 · HN 卷 · 第 59 空
6.6练一练（5/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
5They talk to the flood of international tourists and to (visit) Chinese zookeepers who often come to check on the pandas, which are on loan from China.判断依据句中已有谓语 talk，目标位置处修饰名词 Chinese zookeepers 作定语；zookeepers 与 visit 是主动关系（管理员"主动来访"），用现在分词 visiting（前来访问的）作定语，故填 visiting。译：他们与大量的国际游客和经常来看望从中国借来的大熊猫的中国动物园管理员进行了交谈。2023 · 新高考全国Ⅱ卷 · 第 60 空
6.7练一练（6/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
6After more than 10 years of pollution control and management, it passed the evaluation by the Ministry of Water Resources in 2020, as one of the first exemplary (典范) rivers in China.判断依据it(凉水河)是'被认定'的，用过去分词 recognized 作状语(= and it was recognized as)。译：经过10多年的污染控制和治理，2020年通过了水利部的评估，被认定为全国首批示范河流之一。2022 · JS 卷 · 第 63 空
6.8练一练（7/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
7The two seats (face) the door were the most important.判断依据句子谓语是were，face用非谓语；seats与face(面对)是主动关系(座位面对门)，用现在分词作后置定语→facing(=The two seats that face the door)。面对门的两个座位最重要。译：面向门的两个座位是最重要的。2024 · AH 卷 · 第 61 空
6.9练一练（8/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
8"Beijing E-Town will proceed a people-centered approach to development and promote the combination of industrial growth and urban development," said an official of Beijing E-Town.判断依据proceed to do sth(着手/接着做某事)，用不定式 to adopt。译：“北京亦庄将继续坚持以人民为中心的发展理念，推动产业发展与城市发展相结合。”北京亦庄相关负责人表示。2022 · JS 卷 · 第 64 空
6.10练一练（9/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
9The coins (make) at the workshop are "spade money".判断依据句子谓语是are，make用非谓语；coins与make是被动关系(硬币被制造)，用过去分词作后置定语→made(=The coins that were made at the workshop)。这家作坊制造的硬币是"铲币"。译：在作坊里铸造的钱币就是“黑桃钱”。2024 · AH 卷 · 第 60 空
6.11练一练（10/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
10 (cover) an area about three times the size of Yellowstone National Park, the GPNP will be one of the first national parks in the country.判断依据整句主句已有谓语 will be，句首这段是伴随/状语，没有连词也没有主语；逻辑主语就是主句主语 the GPNP，它与 cover（覆盖、占地）是主动关系（公园"占据"一片面积），故用现在分词 Covering 作状语，首字母大写。译：GPNP 的面积约为黄石国家公园的三倍，将成为美国最早的国家公园之一。2022 · 新高考全国Ⅰ卷 · 第 56 空
6.12练一练（11/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
11The library director, Wang Zhongzheng, explains that the main purpose of setting up this special zone is to provide students with a place (relax), rest and inspire creativity after studying.判断依据名词后用不定式作定语，表用途；a place to relax。译：图书馆馆长王中正解释说，设立这个特区的主要目的是为学生在学习之余提供一个放松、休息、激发创造力的场所。2024 · AH 卷 · 第 59 空
6.13练一练（12/12）TRANSFER · 迁移真实语境练习 · 单句
12The Chinese wedding invitation is typically red with a golden Double Happiness symbol, with dates for the wedding and names of the couple (include) inside.判断依据with 复合结构 with + n + done；用过去分词 included。译：中式婚礼请柬通常是红色的，上面有金色的双喜符号，里面写有婚礼日期和新人的名字。2022 · SC 卷 · 第 101 空
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